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quinta-feira, 23 de setembro de 2010

Ideologia e Curriculo


Questões sobre curriculo, identidade e poder dizem respeito não só a educação mas a toda uma estrutura social e sua hierarquia, manuntenção e perpetuação. O livro Ideologia e curriculo levanta a questão que currículo e questões educativas mais gerais sempre estiveram envolvidos na história dos conflitos de classe, raça, gênero e religião.
Ainda estou lendo o livro. Ao terminar, escreverei mais considerações aqui.
Um abraço!
Maíra Nobre

sexta-feira, 3 de setembro de 2010

Sociedade e Educação: contexto atual.


Vivemos em um contexto pós-moderno, caracterizado pela 3ª revolução industrial também chamado de revolução técnico-científica regida principalmente pela lógica do capital. Dessa forma, há na educação, uma demanda que retroalimenta essa lógica. A importância que adquirem nessa nova realidade, a ciência e a inovação tecnológica tem levado estudiosos a denominar a sociedade atual de sociedade do conhecimento, de sociedade técnico informacional ou sociedade tecnológica. São características dessa conjuntura: competitividade, individualismo, livre concorrência, qualidade total, consumo exagerado, mão de obra qualificada que domine os meios tecnológicos, globalização, perda de hegemonia e identidade, dentre outros.
Refletindo sobre a relação educação e sociedade, acredito que a educação deva sim qualificar para o trabalho, mas de forma crítica, na qual o sujeito possa não só exercer sua função mas intervir, criar e pensar sobre o mundo do trabalho, economia e relações sociais. Para a construção de uma sociedade democrática devemos pensar em qualidade social na educação. Libâneo, 2003 aponta educação de qualidade como aquela que mediante a qual a escola promove para todos o domínio de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas indispensáveis ao atendimento de necessidades individuais e sociais dos alunos, bem como a inserção no mundo e na constituição da cidadania também como poder e participação tendo em vista a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Diferindo da qualidade total, utilizada na administração, pautada no zero defeito.
Para promover uma Educação de qualidade social o Estado precisa criar mecanismos de regulação e intervenção nas políticas econômicas, sociais e educacionais, de forma que o paradigma educacional não seja regido pela lógica do capital mas pela lógica da emancipação humana e da construção social coletiva. Levando em consideração fatores sustentáveis para o desenvolvimento social como consumo consciente, preservação da hegemonia e identidade de um povo, avanço tecnológico a serviço do desenvolvimento cientifico e social, dentre outros.
A construção de uma sociedade Democrática, justa e igualitária com as características supracitadas perpassa por todas as modalidades da educação, sendo a escola fator de aprendizagem e exercício de atitudes de democracia e participação.


Maíra Nobre de Castro Porto.
Pedagoga- IFCE
Professora Universitária-FVJ
Tutora- UFC Virtual

quarta-feira, 1 de setembro de 2010

Para começar setembro

A vida ganha um maior sentido quando ressignificada através da arte.

Vi essa música hoje, 1º de setembro e ela despertou em mim um desejo imenso de liberdade, de abrir as janelas do meu peito e renascer. Ela inspira afeto, vida e natureza.




Escutem, leiam, inspirem-se.

Bom sol de primavera para todos!

Maíra Nobre

Quando entrar setembro e a boa nova andar nos campos
Quero ver brotar o perdão onde a gente plantou juntos outra vez
Já sonhamos juntos semeando as canções no vento
Quero ver crescer nossa voz no que falta sonhar
Já choramos muito, muitos se perderam no caminho
Mesmo assim não custa inventar uma nova canção que venha nos trazer
Sol de primavera abre as janelas do meu peito
a lição sabemos de cor
só nos resta aprender...